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Memoria, pensamiento y lenguaje

By Edson Hdez. 

La memoria humana 

El cerebro es tan complejo, el solo echo de pensar y tratar de descifrar como se interconectan las funciones neuronales para relacionar o crear nuevos conocimientos que se pueden transmitir de en forma de ideas o físicas, la memoria nos permite vivir y ser quienes somos, lo que sentimos, nos ayuda a sonreír cuando recordamos momentos felices, nos conectamos con otras personas al compartir vivencias juntos. También nos permite olvidar y adaptarnos al entorno, la muerte de una familiar no es tan doloroso ahora como, ese instante de darte cuenta que no estará mas a tu lado, si olvidamos esos momentos de decepción podemos perdonar, si olvidamos esos momentos que nos hicieron sentir ridículos, podemos recuperar el autoestima, la memoria no es perfecta, también tiene sus errores, distorsiones e incluso ilusiones, ¿no te ha pasado ese momento que cuentas una vivencia a otras personas y tu amigo que estuvo ahí te corrige en algún detalle?, ¿Pero, qué es la memoria? José Ignacio menciona que la memoria humana es compleja. Es la capacidad mental a la que más recurrimos, sin la memoria no seriamos capaces de aprender o pensar, no podríamos expresar ideas o tener una identidad, nuestra vida perdería sentido, y existe una investigación neuropsicológica que señala que la memoria no es un concepto unitario, por que se compone de varios sistemas interconectados con diferentes propósitos, la memoria no se comporta como cada uno de nosotros quisiéramos, a veces guarda información que no necesitamos y olvida las que nos gustaría recordar. (Alonso García, 2012 p.153)


La Neuropsicología de la memoria 

La memoria tiene distintos niveles de procesar la información, la MLP (memoria a largo plazo), la memoria implícita y la memoria explicita (Ilustración 1), que están representadas en diferentes circuitos neuronales. (Alonso García, 2012).


Ilustración 1.Flujo conceptual de la memoria. Diagrama propio obtenido del resumen publicado por  (Juarez Barocio , 2015)


¿Y, por que olvidamos? 

“Si lo recordáramos todo, estaríamos tan enfermos como si no recodáramos nada, decía William James, todo lo que alguna vez estuvo en la memoria y ya no está, constituye el olvido y aunque parezca paradójico, la buena salud de la memoria depende del olvido” (Alonso García, 2012). Alonso García menciona que existen datos inútiles que el cerebro olvida por naturaleza pero existen otras causas como el Alzheimer, la represión, Sigmund Freud pensaba que la represión de los recuerdos tristes o desagradables es un mecanismo de defensa, la interferencia por ejemplo, aprender un nuevo idioma, la falta de procesamiento es aquella información que se olvida con el tiempo por no utilizarlo, existe una causa de olvido que ocurre cuando te encuentras en un estado diferente, los alcohólico no recuerda donde dejo el celular al estar sobrio, a esto se le llama contexto inadecuado. 


El pensamiento 

Para “(Kantor, 1924-1926), el pensamiento consiste en la manipulación manifiesta e implícita de cosas y situaciones como procesos preliminares frecuentemente dirigidos a prácticamente otras actividades inmediatas … son anticipatorias … o acciones instrumentales que hacen el camino o proveen los detalles para una actividad o ajuste que seguirá en un momento apropiado” (Segovia, 2000). (Educatina, 2013) “menciona que el pensamiento es la actividad y creación de la mente”, el pensamiento es un derivado del paradigma cognoscitivista para el cual existen diferentes formas de pensar, el deductivo, inductivo, analítico, creativo, instintivo, sistemático, critico, interrogativo y social, véase (Tabla 1)

Tabla 1. Descripción y ejemplos de tipos de pensamientos. Tabla propia con información de  (Daniel, 2017)
Tipo de pensamiento
Descripción rápida
Ejemplo
Pensamiento deductivo
Basada en la obtención de una conclusión a partir de premisas generales.
Premisa 1: Todos los hombres son mortales
Premisa 2: Aristóteles es un hombre
Conclusión: Aristóteles es mortal
Pensamiento inductivo
Elabora conclusiones mas generales que los datos de los cuales se parte.
Premisa1: El estudiante A, el estudiante B y el estudiante C son muy inteligentes
Premisa2: El estudiante A, el estudiante B y el estudiante C son alumnos.
Luego, todos los alumnos son muy inteligentes.

Pensamiento analógico
Basada en atribuir un objeto o fenómeno desconocido.
Los estudiantes del turno de la mañana son muy similares a los estudiantes del turno de la tarde, por tanto, tanto os estudiantes de la mañana como los de la tarde deben ser inteligentes.
Pensamiento analítico
Capacidad para comprender una situación.
A niveles inferiores, entender la química a nivel molecular, y a niveles superiores, el estudio de la masa poblacional.
Pensamiento creativo
Se caracteriza por original
Aplicando creatividad en la cocina.
Pensamiento instintivo
Se presenta cuando no se cuneta con los elementos suficientes para el razonamiento analítico.
Se hace presente en la mayoría de los seres vivos.
Pensamiento reflexivo
Evaluación de las diferentes formas en las que se puede presentar las ideas.
Reflexionar las implicaciones que puede tener un mundo sin hormigas nos puede hacer conocer otros elementos como temperatura interna o ecosistemas diferentes
Pensamiento sistemático
La vida puede analizarse desde dos puntos, macro y micro.
El pensador sistemático ve la realidad como una serie de ciclos el  cual te hace pensar cuales serian las causas y consecuencias.
Pensamiento crítico
Este tipo de pensamiento te hace indagar sobre cosas que otros lo dan por echo.
Las olas son provocadas por la fricción del aire, quizá si indagas podrías descubrir que solo es una causa.
Pensamiento interrogativo
Genera preguntas de interés para el individuo
¿Por que?, suele ser la interrogante.
Pensamiento social
Pensamiento que tiene cada persona dentro de la sociedad, engloba el pensamiento interrogante, analítico y crítico
Para encontrar solución de las diferentes situaciones que se susciten como querer colocar una repisa sin instrumento de medición.

El lenguaje 

“El lenguaje es un sistema de comunicación para las transmisión social de la información. Este sistema consta de palabras, estímulos que de manera individual trasmiten significado y que están formados por uno o más morfemas, las unidades lingüísticas de significado mas pequeñas. Por ejemplo, la palabra “canicas” contiene tres morfemas; ca-ni-cas. La palabra puede unirse para formar una oración, una palabra o serie de palabras que expresan un pensamiento que contiene un sujeto y un verbo” (Gluck M., Mercado E., & Myers C., 2009). Nosotros tenemos capacidades innatas para el aprendizaje de un lenguaje, los bebes reconocen en una etapa inicial señales de comunicación, pero no las reproducen, en una etapa intermedia podría decir que son los balbuceos y posteriormente reproducen señales que los adultos pueden interpretar, el sonido juega un papel importante el idioma, los bebes pueden categorizar los sonidos del habla poco después del nacimiento, por ello tenemos la capacidad de aprender cualquier idioma, pero ocurre algo interesante, los los animales como los monos también tienen esa capacidad (Kuhl y Miller, 1975; Kuhl y padden, 1982; toro, trobalon y sebastian-Galles, 2005). Existe un modelo clásico del procesamiento del lenguaje (Ilustración 2), en este modelo existen tres procesos importantes, los sonidos escuchados, es decir cuando alguna persona te dice algo, tu cerebro compara las palabras con tu almacen de palabras, si reconoces esas palabras conceptualizas la información y estas mismas palabras y conceptos de usan para producir el habla mediante el movimeinto de los labios, lengua y garganta. (Gluck M., Mercado E., & Myers C., 2009).


Bibliografía

  • Alonso García, J. I. (2012). Psicología. Mexico, D.F.: McGraw Hill.
  • Daniel. (30 de Marzo de 2017). Tipos de pensamiento - ¿Cuales son y cómo se utilizan? Recuperado el 27 de Agosto de 2017, de recursosdeautoayuda: https://www.recursosdeautoayuda.com/tipos-de-pensamientos/
  • Educatina. (23 de Octubre de 2013). Conceptos basicos de la Psicología - ¿Qué es el pensamiento? Recuperado el 27 de Agosto de 2017, de Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=OtV5AyeCAAo
  • Gluck M., Mercado E., & Myers C. (2009). Apredizaje del lenguaje. Mexico: McGraw-Hill.
  • Juarez Barocio , N. P. (2015). Memoria Explícita e implícita. Recuperado el 27 de Agosto de 2017, de Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=5q-yZVVcwaM
  • Kantor, J. (1924-1926). Principles of Psychology (Vol. 2). New York: Knopf.
  • Roca, J. (1993). Psicología: un enfoque naturista. Guadalajara: Universidad de Gudalajara.
  • Segovia, A. M. (2000). El pensamiento: una definición interconductual. Revista de investigación en psicología , 3 (1), 16.

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